Twój gotowiec na pierwszy tydzień zajęć językowych


50+ kreatywnych ćwiczeń, dzięki którym zwiększysz zaangażowanie uczniów, a przy okazji poznasz ich językowe cele, potrzeby i bolączki

Jak minęły wam wakacje?

A teraz niech każdy powie kilka rzeczy o sobie.

Lubicie uczyć się języka...?


Brzmi znajomo?


A może to:


W tym roku musimy zrealizować co najmniej 6 unitów  z podręcznika.


Możecie być nieprzygotowani 2 razy w semestrze. 



A gdyby tak zacząć kurs językowy nieco inaczej? 


Uważniej.


Głębiej.


Bardziej refleksyjnie.


Pierwsze zajęcia językowe w roku szkolnym to coś znacznie więcej niż tylko przedstawienie zasad, wymagań i zaprezentowanie podręcznika. To więcej niż zapytanie o wakacje i zainteresowania.

To ważny moment, w którym kształtują się relacje, wzajemne zaufanie i atmosfera pracy. To również czas, kiedy możemy dowiedzieć się naprawdę bardzo dużo o naszych uczniach – o ich wcześniejszych doświadczeniach językowych, oczekiwaniach, potrzebach, ale też obawach czy trudnościach.

Właśnie dlatego warto podejść do tego momentu uważniej. Odpowiednio dobrane ćwiczenia mogą zachęcić naszego ucznia do szczerej rozmowy i sprawić, że poczuje się wysłuchany i ważny już od pierwszych minut kursu. 


Właśnie dlatego stworzyłam zestaw ponad pięćdziesięciu skutecznych, kreatywnych i nietuzinkowych ćwiczeń, które pomogą Ci dowiedzieć się więcej o Twoich uczniach podczas pierwszych dni nowego roku szkolnego.

Ten zestaw powstał z myślą o nauczycielach wszystkich języków obcych, którzy chcą, by ich pierwsza lekcja była nie tylko formalnym etapem, ale angażującym, zarówno emocjonalnie jak i poznawczo, doświadczeniem dla uczniów.

Znajdziesz tu propozycje wykraczające poza schemat typowych lodołamaczy (To teraz niech każdy powie kilka słów o sobie...) — takie, które zachęcą uczniów do szczerej rozmowy o ich podróży językowej, a Tobie pozwolą lepiej dopasować program, materiały i metody pracy. 


Jeśli też chcesz z sukcesem odkryć językowe potrzeby swoich uczniów, ułatwić im identyfikację ich celów, pomóc w stworzeniu planu działania opartego o ich oczekiwania, wykorzystywane strategie i mocne strony, ten zestaw jest dla Ciebie

Dzięki ćwiczeniom zawartym w zestawie:

  • pomożesz uczniom w wyznaczaniu celów
  • zachęcisz ich do tego, by chętniej mówili o swoich językowych potrzebach, oczekiwaniach, ale też obawach i lękach
  • skłonisz ich do głębszej refleksji nad motywacją do nauki
  • dowiesz się, co językowo trapi Twoich uczniów, a co jest powodem do dumy
  • zaoszczędzisz mnóstwo czasu i już na początku kursu dostaniesz  solidną porcję informacji o swoich uczniach  - co jest ich priorytetem, w których obszarach potrzebują więcej wsparcia, co utrudnia ich postęp językowy
 
 




JAK SKORZYSTASZ WPROWADZAJĄC ĆWICZENIA Z ZESTAWU? 

  • dowiesz się, jak sprawdzić które zagadnienia językowe są najpilniejsze i najistotniejsze dla Twojego ucznia, dzięki czemu zaoszczędzisz mnóstwo czasu i energii;
  • wiedząc, co Twój uczeń chce osiągnąć i jakie ma cele szybciej dobierzesz skuteczne formy pracy i narzędzia, dzięki którym pomożesz mu w realizacji jego priorytetów;
  • skutecznie badając potrzeby ucznia, pomożesz również sobie w planowaniu, przeprowadzaniu i ocenie kursu, oszczędzając przy tym czas;
  • będąc na bieżąco z potrzebami uczniów, będziesz w stanie szybko i adekwatnie reagować, nie dopuszczając do spadku ich motywacji;
  • rozmawiając z uczniami o ich potrzebach, preferencjach i oczekiwaniach pomożesz im w budowaniu autonomii, a autonomiczny uczeń, to przecież uczeń odnoszący sukcesy w nauce;
  • badając potrzeby ucznia pokazujesz mu, że jest dla Ciebie ważny i że jego głos ma znaczenie – a to pomaga budować relacje i atmosferę opartą na dialogu i wzajemnym szacunku
 

Elastyczność ćwiczenia możesz wykorzystać w pracy z dorosłymi, nastolatkami, w grupach i 1:1.

Większa satysfakcja z nauczania  masz poczucie, że Twoje lekcje naprawdę trafiają w potrzeby uczniów.

Oszczędność czasu 
 zamiast tworzyć własne ćwiczenia od zera, masz gotowe pomysły na pierwsze lekcje.

Większe zaangażowanie od pierwszej minuty uczniowie mówią, dyskutują i otwierają się

Mniej stresu nie zastanawiasz się gorączkowo, „co zrobić, żeby rozgadać grupę?”, bo masz sprawdzony zestaw.

Budowanie relacji  
dzięki ćwiczeniom przełamujesz lody i tworzysz dobrą atmosferę w grupie.

DLA KOGO JEST TEN ZESTAW?

  • Nauczasz języka obcego?
  • Współpracujesz z uczniami na poziomie B1 i powyżej?
  • Masz dość nudnych pytań w stylu „Powiedz coś o sobie” na pierwszych zajęciach?

  • Chcesz, żeby Twoi uczniowie mówili od pierwszej minuty, zamiast milczeć z zakłopotaniem?

  • Prowadzisz grupy i zajęcia 1:1 – i potrzebujesz rozwiązań, które działają w obu formatach?

  • Pracujesz w prywatnej szkole językowej i/lub w szkole państwowej?
  • Szukasz inspiracji?

  • Masz mało czasu na przygotowania i szukasz gotowych i sprawdzonych rozwiązań?

  • Chcesz, by po pierwszych zajęciach Twoich uczniowie pomyśleli  „Wow, tego się nie spodziewałem/am!” ?


    •


    Jeśli co najmniej dwa razy odpowiedziałeś/łaś TAK, zestaw jest dla Ciebie.

    CENA

    Zestaw dostępny jest w wyjątkowej cenie 47 zł, czyli mniej niż 1zł za ćwiczenie.


    To się po prostu opłaca!

    Nie trać czasu i zacznij przygotowania do pierwszych zajęć już dziś! Wypełnij formularz poniżej.

    Doktor Trendak-Suślik to bez wątpienia najlepsza wykładowczyni na Wydziale Filologicznym! Odpowiednia osoba na odpowiednim miejscu. Od samego początku widoczny był profesjonalizm ze strony pani Doktor oraz prawdziwy ogrom wiedzy. Doświadczenie pracy ze studentami również dało się zauważyć; pani Doktor używała rozmaitych form i technik, które nie tylko pomagały w nauce ale także urozmaicały zajęcia. Jak nigdy przedtem czułam się przygotowana do egzaminu z PNJA.

    STUDENTKA ANGLISTYKI UŁ

    Z ręką na sercu mogę przyznać, że były to jedne z najlepiej zorganizowanych przedmiotów na jakie uczęszczałam w ciągu 3 lat studiów. Zawsze wiedzieliśmy, czego możemy się spodziewać w ciągu całego semestru, w szczególności jeśli chodziło o 2-3 zajęcia w przód, gdyż prowadząca za każdym razem zapowiadała nam co będziemy robić i jak powinniśmy się do tego przygotować. Co więcej, sposób prowadzenia zajęć był bardzo angażujący i różnił się od wszystkich wcześniejszych kursów PNJA. Przychodziłam na nie bardzo zmotywowana i chętna do pracy, ponieważ wiedziałam, że czegoś się nauczę, nie miałam poczucia marnowania czasu, a wręcz przeciwnie. Dodatkowo, różnego rodzaju aktywności sprawiały, że nie było kiedy się znudzić, a przerabiany materiał o wiele łatwiej wchodził do głowy. Bardzo wartościowe były dla mnie również wszelkiego rodzaju rady i wskazówki, jakie zostały nam udzielone w kwestii uczenia się, gdyż ku mojemu zaskoczeniu, po tylu latach nauki, nadal można sprawić, że uczenie się będzie jeszcze bardziej efektywne. Oprócz tego, przyjazna atmosfera na zajęciach bardzo sprzyjała nauce, a otwartość prowadzącej na wszelkie pytania czy sugestie sprawiała, że miało się poczucie, że zajęcia rzeczywiście są dla nas, żebyśmy coś z nich wynieśli, a nie tylko, aby zostały "odbębnione".

    STUDENTKA ANGLISTYKI

    Niezwykle praktyczne podejście do zagadnień związanych ze szkoleniem umiejętności mówienia. Bardzo elastyczne podejście do potrzeb studentów. Dostosowanie materiału szkoleniowego do zagadnień i problemów współczesnego świata. Z pewnością były to zajęcia na czasie, wypełnione słownictwem i synonimami, które wspierały omawiane zagadnienia - niezwykle pomocne techniki, wspierające indywidualne możliwości studentów.

    STUDENTKA ANGLISTYKI UŁ

    Zajęcia z dr Suślik były pierwszymi zajęciami przedmiotu PNJA, które były tak dobrze zaplanowane i przeprowadzone. Bardzo dobrze przygotowały one nas do egzaminu. Dr Suślik nauczyła nas wielu metod nauki, które później mogliśmy oceniać i komentować ich zastosowanie. Sprawiło to, że prowadząca mogła dostosować swoje metody do grupy lub poprawić wcześniej popełniane błędy. Prowadząca była bardzo wymagająca, lecz wyrozumiała i sprawiedliwa. Widać, że nauczanie jest pasją prowadzącej i robi to ona w bardzo przyjemny sposób, mając na uwadze indywidualne potrzeby studentów oraz ich indywidualne metody nauki.

    STUDENTKA ANGLISTYKI UŁ

    Wielka pasja, ciekawe zajęcia, indywidualne podejście, wprowadzanie elementów zabawowych, cierpliwość, rewizja materiału przed egzaminami, jasne i sprawiedliwe wymagania, cierpliwość

    STUDENTKA ANGLISTYKI UŁ

    Created with MailerLite