Jakie działania należy brać pod uwagę zarządzając obszarem kształcenia? Jak poszczególne działania wiążą się ze sobą? Jakich błędów i dlaczego warto się ustrzec?
Zapraszamy do obejrzenia nagrania z webinaru, który odbył się 8 czerwca 2022.
Kształcenie, jak każde z fundamentalnych zadań uczelni, wymaga kształtowania go w sposób świadomy i celowy. Oznacza to wskazanie kluczowych wartości, które kształcenie ma realizować, sposobu odpowiedzi na wyzwania rozwoju społecznego i ostatecznie nakreślenie wizji tego procesu, w ujęciu modelowym dla danej uczelni.
Trafność wyborów w powyższym zakresie zasadniczo wpłynie na efekty uczenia się, a w konsekwencji powodzenie misji danej instytucji. Dlatego właściwym polem dla takich ustaleń jest strategia uczelni.
Czy można zatem zredukować zarządzanie kształceniem do spełnienia wymogów formalnych programu oraz toku studiów, do zapewnienia poprawności w ramach wytycznych akredytacji i ram prawnych?
Jakie są konsekwencje realizowania kształcenia w oderwaniu od procesu strategicznego?
W ramach webinarium proponujemy spojrzenie na aktualne podejście do zarządzania kierunkiem i jakością kształcenia w polskich uczelniach oraz doświadczenia i dobre praktyki uczelni europejskich w tym zakresie.
Dobra strategia stwarza podstawy dla spójnego określania kierunków kształcenia. Społecznie odpowiedzialne szkoły wyższe odwzorowują bowiem wartości, potrzeby i wyzwania rozwoju społeczeństwa i gospodarki - od lokalnych po międzynarodowe. Strategia zaś, jest zarówno odczytaniem środowiska, predykcją szans i ograniczeń, jak i aktywną, uporządkowaną odpowiedzią.
Dlatego także doskonalenie jakości kształcenia, realizowane poprzez odpowiednie instrumenty i praktyki zarządcze, zgodnie z regułami przyjętej polityki, powinno podążać za priorytetami strategicznego planu.
Plan taki zawiera bowiem praktyczne odpowiedzi na przykładowe pytania, w rodzaju:
Czy chcemy kształcić interdyscyplinarnie?
Jakie rozwiązania ICT będą odpowiednią dla naszych celów platformą?
Jakich zmian wymaga aktualny model kształcenia – jego procedury lub cechy kulturowe?
Czy można zatem doskonalić jakość kształcenia w oderwaniu od wybranej wizji obszaru kształcenia, którą pragniemy wdrożyć? Jak, w związku z powyższym rozumieć należy ewaluację w procesie doskonalenia kształcenia?
Jako ewaluację programu studiów, aktualnych standardów, procedur oraz toku ich realizacji, czy także jako weryfikację postępów wdrożenia strategicznych celów i wartości uczelni, wobec interesariuszy wewnętrznych i w relacji z jej społecznym otoczeniem?
Zapraszamy do dyskusji!
Kto prowadzi spotkanie?
Grzegorz Laskowski
Ekspert IRSW ds. kształcenia
W latach 2006 - 2013 był pracownikiem Biura PKA, w którym miał możliwość zdobywać doświadczenie, pełniąc funkcję sekretarza trzech Zespołów. W latach 2007- 2013, będąc ekspertem ds. formalno-prawnych Komisji, wziął udział w ok. 100 wizytacjach w ramach procedury oceny. Był pierwszym ekspertem PKA i pracownikiem jej Biura, który otrzymał pozwolenia na prowadzenie szkoleń w zakresie tematyki dotyczącej szkolnictwa wyższego.
Od niemal 10 lat stale współpracuje z uczelniami. W latach 2013 -2019 był pełnomocnikiem rektora w jednej z uczelni niepublicznych na terenie Mazowsza. Od 2014 roku ekspert IRSW. Specjalizuje się w obszarze kształcenia oraz w kwestiach związanych z ustrojem uczelni i dokumentowaniem jej działań.
Autor i współautor publikacji, ekspertyz i opinii z zakresu szkolnictwa wyższego.
Krzysztof Szewior
dr habilitowany, pracownik naukowo-dydaktyczny Wydziału Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych Uniwersytetu Warszawskiego, Katedry Polityk Unii Europejskiej. Członek PTNP i PTE, powołany do Komitetu Nauk Politycznych PAN (2016-2019)
Członek PKA w latach 2008-2019. Stypendysta fundacji krajowych oraz zagranicznych. Odbyte staże naukowe i pobyty studyjne w zagranicznych ośrodkach. Praca naukowa oraz na polu dydaktycznym koncentruje się na zagadnieniach społecznych państw niemieckiego obszaru językowego. Szczególnymi obszarami badawczymi są: szkolnictwo wyższe, bezpieczeństwo społeczne.
Aktywność pozauniwersytecka obejmuje funkcje doradcze i konsultacyjne szkół wyższych.
Mariusz Lorenc
Ekspert i lider zespołów doradczych IRSW ds. strategii i budowania kultury organizacyjnej z 25-letnim stażem
Prowadzi diagnozy organizacyjne, procesy tworzenia i implementacji strategii uczelni, rozwoju funkcji administracji, kultury instytucjonalnej i jakości zarządzania (np. UMK w Toruniu, Politechnika Częstochowska i Świętokrzyska, Akademia Sztuk Pięknych i Akademia Muzyczna w Krakowie, Akademia Sztuk Pięknych w Warszawie, Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu, Uczelnia Łazarskiego, Akademia Marynarki Wojennej Gdynia). Ekspert Talent & Rewards w Willis Towers Watson.
Absolwent filozofii (KUL 1987), Certified International Coach (ICC 2002). Współtwórca innowacyjnych programów (Navigator, FeedForward i in.) autor publikacji i wykładów (SGH, Institute For International Research, Akademia Leona Koźmińskiego i in.).
Kilkaset zrealizowanych projektów i zadań, w zakresie wdrożenia strategii i projektów transformacyjnych, rozwoju kultury organizacyjnej, przywództwa, modelowania komunikacji, zarządzania talentami (np. AXA Group, Orange, Energa, Hays, Boehringer, SAP, Oracle, Deloitte).
Jeśli są Państwo zainteresowani nagraniem webinarium, prosimy o zapis.