Inni nauczyciele już oddają część pracy sztucznej inteligencji.
Ty nadal robisz wszystko samodzielnie po godzinach?

Zobacz, jak używać sztucznej inteligencji jak współpracownika przy przygotowaniu zajęć: w prosty, bezpieczny i zrozumiały sposób, nawet jeśli wcześniej unikałaś/eś technologii.

Wyobraź sobie zwykły dzień w pracy:

Kolejna lekcja z uczniami / zajęcia ze studentami. Kolejny temat do przygotowania. Kolejne materiały, które powinny być inne niż rok temu, bo uczniowie / studenci… są inni.

Masz świadomość, że:

🟥 uczniowie i studenci korzystają ze sztucznej inteligencji (AI),

🟥 część z nich oddaje prace „z maszyny”,

🟥 stare metody oceniania przestają działać,

a Ty czujesz, że system edukacji nie daje Ci jasnych odpowiedzi, co dalej.

Z jednej strony słyszysz:

⬜ „AI to przyszłość edukacji”

⬜ „Nauczyciel musi się dostosować”

⬜ „Trzeba uczyć kompetencji przyszłości”

Z drugiej strony:

🟪 nikt nie pokazuje Ci jak to zrobić na konkretnej lekcji,

🟪 większość materiałów o AI jest albo zbyt techniczna, albo kompletnie oderwana od realiów szkoły i uczelni,

a Ty nie masz czasu na testowanie setek narzędzi metodą prób i błędów.

Pojawia się frustracja. Pojawia się niepewność.

Pojawia się pytanie: „Czy ja jeszcze nadążam?”. I co gorsza - bardzo wielu nauczycieli zaczyna:

❌ unikać AI,

❌ zakazywać jej używania,

❌ albo udawać, że problem nie istnieje.

Tylko że uczniowie już tam są. Sztuczna inteligencja już jest w klasie / na uczelni. I nie zniknie.

Prawda jest taka:

To nie AI jest zagrożeniem dla edukacji.
Zagrożeniem jest brak systemu, brak struktury i brak praktycznych narzędzi.

Sztuczna Inteligencja (SI, z ang. Artificial Inteligence - AI) może być:

⏩Twoim asystentem w przygotowaniu zajęć,

⏩wsparciem w ocenianiu i feedbacku,

⏩narzędziem do tworzenia angażujących materiałów,

⏩sposobem na rozwijanie krytycznego myślenia uczniów,

a nie jego zabójcą.

Ale tylko wtedy, gdy:

⏩wiesz jak z nią rozmawiać,

⏩masz gotowe struktury zapytań,

⏩rozumiesz jej ograniczenia,

⏩potrafisz zaprojektować zadania, których AI za ucznia nie „zrobi”.

Dokładnie z tej potrzeby powstał ten workbook.

Wyobraź sobie, że:

🟠 przygotowanie lekcji / zajęć zajmuje Ci ułamek dotychczasowego czasu,

🟠 masz gotowe szablony, które tylko dostosowujesz do swojej grupy,

🟠 AI pomaga Ci tworzyć materiały, a nie zastępuje myślenie,

🟠 Twoje zajęcia są bardziej praktyczne, aktualne i angażujące,

🟠 uczniowie / studenci widzą w Tobie przewodnika, a nie „strażnika zakazów”,

🟠 masz poczucie, że to Ty prowadzisz, a technologia Cię wspiera.

Nie musisz być ekspertem od technologii.
Nie musisz znać każdego narzędzia.
Musisz mieć system.

Architektura zapytania

Aby korzystać z promptów wystarczy Ci bezpłatne konto w wybranym modelu tekstowym: chat GPT lub Gemini lub Claude lub Perplexity. Możesz ćwiczyć korzystając z bezpłatnego konta w Canva i Eduaide oraz kont na okres próbny w Diffit i TeacherMatic. Nie ponosisz żadnych dodatkowych kosztów.

Organizacja pracy

Edukacja Wczesnoszkolna i Podstawowa

Liceum Ogólnokształcące

Uniwersytet

Studio kreatywne

Projektowanie zadań Anti-AI

Zestaw materiałów dydaktycznych

OPINIE

Możesz:

🤫 dalej improwizować,

🤐 zakazywać używania AI,

🫣 albo odkładać temat AI „na później”.

Albo możesz:

☑️ sięgnąć po gotowe wzory promptów i szablonów,

☑️ które pozwolą Ci odnaleźć się w świecie AI,

☑️ i prowadzić zajęcia: angażujące, praktyczne i aktualne.

Ten workbook powstał po to, aby:

⌛oszczędzić Ci czas uczestnictwa w wielu szkoleniach,

☀️ zdjąć z Ciebie frustrację jak mądrze używać AI,

🚀 dać Ci realne narzędzia przyspieszające pracę.

Kliknij, pobierz i zacznij używać AI mądrze - już na najbliższych zajęciach.