Reforma26. Kompas Jutra.

Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami, w szczególności w spektrum autyzmu

Szkolenie nauczycieli wychowania fizycznego, trenerów dzieci i młodzieży.

Właściwe metody edukacji włączającej powodują, że organizacja lekcji przebiega sprawniej, zdolni nie tracą na poświęcaniu uwagi nauczyciela uczniom ze specjalnymi potrzebami, ci natomiast otrzymują równe szanse edukacyjne, a wszyscy przygotowują się do życia w zróżnicowanym społeczeństwie.

Warsztaty Live z ekspertem.

CZEGO NAUCZYSZ SIĘ NA SZKOLENIU?

Zdobędziesz praktyczne narzędzia i wiedzę pozwalającą na realizację celów edukacyjnych, które Reforma26 wdraża w życie szkoły:

PROGRAM SZKOLENIA:

1. Jakie trudności można napotkać w pracy z uczniami ze spektrum autyzmu i innymi orzeczeniami.

2. Jak efektywnie pomagać uczniom ze specjalnymi potrzebami.

3. Sposoby motywowania uczniów ze specjalnymi potrzebami.

4. Techniki uczenia, które można wykorzystać podczas lekcji wf.

5. Trudne zachowania - reagować czy zapobiegać?

6. Konkretne przypadki – pytania i rozwiązania.

OTRZYMASZ MATERIAŁY SZKOLENIOWE:

➡️ dostęp do nagrania szkolenia przez 30 dni,

➡️ scenariusze lekcji,

➡️ wytyczne postępowania z uczniem ze specjalnymi potrzebami,

CO OTRZYMUJESZ:

✅współpracę z wyjątkowym ekspertem,

✅praktyczne warsztaty i szkolenie teoretyczne,

✅dostęp do nagrania szkolenia przez 30 dni,

✅materiały szkoleniowe,

✅certyfikat uczestnictwa (zgodny z wymaganiami doskonalenia zawodowego nauczycieli),

Szczegóły dostępu do szkolenia otrzymasz na adres e-mail.

EKSPERT WARSZTATÓW:

Dyrektorka Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka, psycholog. W 1996 Otrzymała stypendium naukowe w Instytucie Psychologii Uniwersytetu w Oslo. Od 2000 roku podnosiła swoje kwalifikacje zawodowe w Princeton Child Development Institute w USA, gdzie w 2004 roku odbyła roczny staż szkoleniowy, którego celem był rozwój umiejętności terapeutycznych i kierowniczych. W 2005 roku przy wsparciu Fundacji Barbary Piaseckiej Johnson, PCDI i Miasta Gdańska powstał Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku (IWRD), będącego jedyną w Europie repliką Princeton Child Development Institute w USA, którego do dziś jest dyrektorem. W maju 2006 roku obroniła na Uniwersytecie Gdańskim pracę doktorską na temat „Dynamika rozwoju komunikacji werbalnej dzieci z autyzmem poddanych terapii behawioralnej - badania longitudinalne”, której promotorem była prof. Marta Bogdanowicz. Od początku swojej działalności dr A. Budzińska pomaga w tworzeniu placówek dla dzieci z autyzmem na terenie całego kraju, które funkcjonują jako „Placówki Rekomendowane przez IWRD”. Wykładowca na studiach podyplomowych na Uniwersytecie Gdańskim i Gdańskim Uniwersytecie Medycznym. Jest członkiem gremiów międzynarodowych - Aliance for Scientific Autism Intervention (ASAI), rady naukowej międzynarodowego systemu certyfikacji IBAO, członkiem rady naukowej placówki terapeutycznej TOHUM w Istambule w Turcji. Współpracuje z wieloma ośrodkami w Europie, prowadząc wykłady, szkolenia i superwizje). Wraz z Uniwersytetem w Oslo współprowadzi badania naukowe, które są jednocześnie pracami doktorskimi pracowników IWRD. Swoje doświadczenia zawodowe prezentuje także podczas konferencji naukowych w kraju i za granicą. Jest autorką licznych artykułów oraz rozdziałów książek. Pomysłodawczyni i współautorka platformy edukacyjnej kwadrans dla terapii i bardzo popularnej książki – poradnika „Skuteczna terapia dziecka z autyzmem”.

KORZYŚCI:

Zyskasz praktyczną wiedzę i konkretne narzędzia, które pozwolą pewniej i skuteczniej prowadzić lekcje wychowania fizycznego w klasach zróżnicowanych pod względem potrzeb uczniów. Nauczysz się stosować strategie włączające, adekwatnie reagować na trudne sytuacje z udziałem uczniów ze spektrum autyzmu, ADHD czy zachowaniami trudnymi oraz wykorzystywać techniki deeskalacji w trudnych momentach.

HARMONOGRAM:

Dzień 1:

0:00–0:10 Wprowadzenie i cele szkolenia,

0:10–0:35 Jakie trudności można napotkać w pracy z uczniami ze spektrum autyzmu i innymi orzeczeniami,

0:35–1:05 Jak efektywnie pomagać uczniom ze specjalnymi potrzebami,

1:05–1:30 Sposoby motywowania uczniów ze specjalnymi potrzebami,

1:30 Sesja Q&A + wymiana doświadczeń,

Dzień 2:

0:00–0:35 Techniki uczenia, które można wykorzystać podczas lekcji wf,

0:35–1:10 Trudne zachowania - reagować czy zapobiegać?

1:10–1:30 Konkretne przypadki – pytania i rozwiązania.

1:30 Sesja Q&A + wymiana doświadczeń,

*Organizator zastrzega możliwość dokonania zmian w harmonogramie szkolenia.